Pengaruh Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SDN Cijantung 02 Jakarta Timur

abdillah muhammad hikam; dr. h. budhi akbar, m.si; hj. mimin ninawati, se., m.pd;

Abdillah Muhammad Hikam. 1501025001. “Pengaruh Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Cijantung 02 Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA. 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review dalam pembelajaran tematik terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Cijantung 02 Jakarta Timur pada semester 1. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pretest-Posttest control group design. Sampel yang digunakan adalah teknik sampling non probability sampling dengan jenis teknik sampling jenuh. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Cijantung 02 Jakarta Timur yang berjumlah 60 siswa dengan sampel 30 siswa kelas kontrol dan 30 siswa kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 butir soal pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial 30 soal dinyatakan valid dan 10 soal dinyatakan tidak valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR- 20 memperoleh rhitung 0,912 > 0,344 rtabel, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata gain dari kelompok kontrol sebesar 10,2 dengan standar deviasi 6,7. Adapun untuk kelompok eksperimen nilai rata- rata gainnya sebesar 16,33 dengan standar deviasi 7,1. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Chi Kuadrat. Pada kelompok eksperimen diperoleh hitung = 5,28 < (1%,df=3) = 11,3 dan kelompok kontrol diperoleh hitung = 7,33 < (1%,df=3) = 11,3 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,111 < Ftabel = 2,390 Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,01 dengan DK pembilang = 29 dan DK penyebut = 29, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok memiliki varians yang homogen. Hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung 3,650 dengan ttabel 2,387 pada taraf signifikan α = 0,01. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Cijantung 02 Jakarta Timur.