Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Pecahan Kelas V SDN Wanaherang 07 Gunung Putri Bogor

marini indah eka pratiwi; khairil iba, m. pd;

SHELA NUR FITRI. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Pecahan
Kelas V SDN Wanaherang 07 Gunung Putri Bogor, Skripsi. Jakarta. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiah Prof. DR. HAMKA. 2020. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh terhadap hasil belajar
matematika siswa. Hipotesis penelitian ini adalah “Terdapat Pengaruh Hasil Belajar
Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL)”. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V A
sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol SDN Wanaherang
07 Gunung Putri Bogor pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Sampel
yang diteliti sebanyak 48 siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada subjek penelitian terlebih dahulu
dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Sebelum
data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas
eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,153 dan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,111. Ltabel pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,181.Karena pada kedua kelas Lhitung< Ltabel maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal.
Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 3,08 dengan Ftabel =4,30. Karena Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan variansi kedua kelompok
homogen. Uji hipotesis menggunkan uji-t diperoleh thitung = 3,60 sedangkan ttabel= 2,0273 pada taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 46 didapat.
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian HI diterima yang
menyatakan bahwa terdapat Pengaruh Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).
Kata kunci : Contextual Teaching and Learning (CTL) Hasil Belajar Matematika