Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tink Talk Writer (TTW) Berbasis Aplikasi Google Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ips Siswa Kelas IV SDN Cililitan 02

henny oktaviana; dra hj yulia rahmadhar, m.pd;

Satrio Setya Pangestu : 1601025246. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Writer (TTW) Berbasis Aplikasi Google Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ips Siswa Kelas IV SDN Cililitan 02”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan berfikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Writer (TTW), materi Kepahlawanan pada siswa kelas IV di SDN Cililitan 02 pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling.
Uji validitas menggunakan analisis metode Bivariate Correlation Product Moment dengan bantuan program statistic SPSS 25 sebanyak 20 soal uraian dari 10 soal yang valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan metode Cronbach’s Alpha dengan bantuan statistic SPSS 23 memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,697> 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,361, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas diperoleh nilai pre-test yaitu 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,074 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,161 maka data berdistribusi normal. Sedangkan untuk nilai post-test yaitu 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,0535 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,161 maka data berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas dilakukan dengan analisis Uji Fisher diperoleh F hitung 1,085 < F tabel 1,85. Maka, dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 2,714 pada α = 0,05 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,671 maka dengan demikian Ha diterima, dan Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Writer (TTW) terhadap kemampuan berfikir kritis siswa tentang materi kepahlawananku pada siswa kelas IV di SDN Cililitan 02 Jakarta Timur.
Kata kunci: model pembelajaran, Think Talk Writer (TTW), kemampuan
berfikir kritis.