Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Kelas IV di SDN Pulogebang 20 Jakarta Timur

herina; dr. h. sukardi, m.pd; dr.a asni, m.pd;

RIZKI PUTRI YATININGSIH, NIM 1401045267. Peningkatan Hasil Belajar
IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Teams
Achievement Diviisions (STAD) pada Siswa Kelas IV di SDN Pulogebang 20
Jakarta Timur. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA,
Jakarta 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan afektif siswa melalui model
pembelajaran Cooperative Learning pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN
Pulogebang 20 Tahun Ajaran 2018/2019.
Metode penelitian yang digunakan untuk proses pembelajaran berlangsung
adalah penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research (CAR),
penelitian ini menggunakan penelitian ini menggunakan III siklus (6 pertemuan)..
Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari tes, pedoman pengamatan,
blanko catatan lapangan dan dokumentasi. Subjek penelitian 22 siswa kelas IV.
Perolehan pengamatan siklus I siswa yang belum mencapai KKM
sebanyak 12 siswa, dengan persentase 54,50%, sedangkan pada siklus II siswa
yang belum mencapai KKM berkurang menjadi 6 siswa, dengan persentase
27,30%, Pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 10 siswa dengan
persentase 45,40%, sedangkan pada siklus II siswa yang mencapai KKM
bertambah menjadi 16 siswa dengan persentase 72,70%, dan pada siklus III
berkueang menjadi 2 siswa dengan persentase 9,09%. Pada siklus I siswa yang
mencapai KKM sebanyak 10 siswa dengan persentase 45,40%, sedangkan pada
siklus II siswa yang mencapai KKM bertambah menjadi 16 siswa dengan
persentase 72,70%, dan pada siklus III bertambah menjadi 18 siswa dengan
persentase 90,90%. Nilai rata-rata keseluruhan siswa 75,09.
Nilai rata-rata keseluruhan siswa 75,09.
Berdasarkan penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa dengan
penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD) siswa lebih aktif dan tidak merasa jenuh pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Sehingga terdapat peningkatan afektif siswa melalui model pembelajaran Cooperative Learning pada mata pelajaran IPS di kelas IV di SDN Pulogebang 20 Jakarta Timur.
Kata Kunci : Afektif siswa, Cooperative Learning Tipe STAD.