Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III SDI Hudatul Khairiyah Jakarta Timur

tiwik laras mulyowati; dra. hj. ummul qura. m.pd;

Risky Febrianto. 1601025027. “Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing
Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III SDI Hudatul Khairiyah
Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berbicara siswa
kelas III dengan menggunakan metode pembelajaran Role Playing. Penelitian ini
dilaksanakan di SDI Hudatul Khairiyah pada semester I tahun ajaran 2020-2021.
Populasi pada penelitian ini berjumlah 47 orang siswa dan sampel penelitian ini
meliputi 47 siswa yang berasal dari kelas IIIA dan IIIB di SDI Hudatul Khairiyah.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh.
Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan 4 pilihan jawaban.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Validitas tes dihitung
dengan Korelasi Point Biserial. Koefisien realibilitas dihitung dengan rumus KR-
20. Uji Normalitas tes menggunakan uji Lilliefors. Pada kelas eksperimen
diperoleh Lhitung 0,076 < 0,173 Ltabel dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,090 <
0,173 Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang
digunakan berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan Uji
Fisher. Diperoleh Fhitung 1,144 < 2,04 Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,05
dengan dk pembilang = 23 dan dk penyebut = 22, maka disimpulkan bahwa kedua kelompok homogen. Hasil perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t,diperoleh hasil thitung = 2,31 > 2,015 ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III SDI Hudatul Khairiyah Jakarta Timur.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Role Playing, Kemampuan Berbicara