Pengaruh Metode Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Balekambang 01 Pagi

lindawati hidayat w; dr. hj. sri astuti, m.pd; kowiyah., m.pd;

Reni Yuliyanti: 1501025294. “Pengaruh Metode Teams Games Tournament
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Balekambang 01 Pagi”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar
IPS dengan menggunakan metode Teams Games Tournament pada siswa kelas V
SDN Balekambang 01 Pagi pada semester 1 tahun ajaran 2019-2020. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain
penelitian The Posttest Only Design With Nonequivalent Groups. Sampel yang
digunakan adalah Sampling Total atau Sampling Jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak
40 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 15 soal drop. Sedangkan pada uji
reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 1,041 > rtabel 0,25 = ,
maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas eksperimen Lo = 0,12195 <
L(0,05;32) = 0,15662 dan kelas kontrol Lo = 0,09032 < L(0,05;31) = 0,15913 , maka
dapat disimpulkan dari kedua data bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji
homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,68 < 1,84 Ftabel ,
maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians
kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 5,41 > 1,99 ttabel pada α
= 0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya
pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan metode Teams Games Tournament pada hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Balekambang 01 Pagi.
Kata Kunci : Teams Games Tournament, hasil belajar IPS, metode pembelajaran