Pengaruh Strategi Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Dukuh 09 Pagi

nunung risnawati; dra. hj. nur wahyuni, m.si;

Regita Nivani: 1601025351. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Peer Lesson
Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Dukuh 09 Pagi”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA dengan
menggunakan strategi pembelajaran Peer Lesson pada siswa kelas V Dukuh 09 Pagi
pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest
Design. Sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal
pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas
menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,892 > rtabel = 0,361, maka data
tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Lilifors Galat Taksiran diperoleh Pre-test: Lhitung = 0,151 < Ltabel
= 0,161 dan Post-test: Lhitung = 0,112 < Ltabel = 0,161 , maka dapat disimpulkan
bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan
uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,36 < Ftabel 1,86, maka dapat disimpulkan bahwa uji
homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 5,812 dengan ttabel = 2,002 pada
𝛼 = 0,05 maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Peer Lesson pada hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : IPA, Hasil Belajar, Peer Lesson