Perbedaan Model Pembelajaran Example Non Example dan Picture and Picture Pada Hasil Belajar IPS Kelas V Di SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta Barat

ratnaningsih;

AMALIA UTAMI. NIM : 1701029200. “Perbedaan Model Pembelajaran
Example Non Example dan Picture and Picture Pada Hasil Belajar IPS Kelas V
Di SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta Barat”. Skripsi Jakarta : Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran Example non Example
dan model pembelajaran Picture and Picture pada mata pelajaran IPS di kelas V
di SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta Barat.
Metode dalam penelitian ini menggunakan eksperimen kuantitatif
komparatif. Variabel bebas: Model Example non Example dan Picture and
Picture. Variabel terikat: Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penelitian
ini dilaksanakan di SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta Barat pada
semester 2 tahun ajaran 2018/2019. Populasi penelitian ini berjumlah 50 orang
siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu Sampling Total yang terdiri dari,
kelas eksperimen 1 berjumlah 27 siswa dan kelas eksperimen 2 berjumlah 23
siswa. Uji validitas dengan Korelasi Point Biseral didapat 27 soal yang valid dan
13 soal tidak valid (drop). Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung = 0,88 >
0,361 = r(0,05,30) maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat. Untuk kelas eksperimen 1
didapat X2hitung = 5,1488 < 12,59158 = X2(0,05, 6), sedangkan kelas eksperimen 2
X2hitung = 10,9422 < 12,59158 = X2(0,05, 6), maka dapat disimpulkan bahwa kedua
sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh
Fhitung = 1,018 < 2,03 = F(0,05, (26),(22)), dapat disimpulkan sampel kedua data
tersebuit berasal dari populasi yang homogen. Perolehan nilai kelas eksperimen 1
untuk rata-rata sebesar 78,96 dan perolehan nilai kelas eksperimen 2 untuk rata-
rata sebesar 75,30. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 2,033>
2,00856 = t(0,05,(26),(22)), dengan taraf signifikansi α = 0,05.
Dari hasil data di atas berarti tolak H0 maka dapat disimpulkan bahwa hasil
penelitian ini terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model
pembelajaran Example non Example dan Picture and Picture pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V SDN Cengkareng Timur 19 Petang
Jakarta Barat.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Example non
Example dan Picture and Picture