Pengaruh Model Cooperative Learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SDN Harapan Mulya II

rahmidayati; dra. hj. ummul qura, m.pd;

Nily Rahmi: 1601025126 “Pengaruh Model Cooperative Learninng Tipe
STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Berbicara
Peserta Didik Kelas IV SDN Harapan Mulya II”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
kemampuan Berbicara peserta Didik dengan menggunakan Model Cooperative
Learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap
Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SDN Harapan Mulya II pada
semester 2 tahun ajaran 2019-2020.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
dengan desain penelitian Quasi Experimental Design. Sampel yang digunakan
adalah Sampel Jenuh.
Uji Validitas Menggunakan validitas konstrak ( Construct Validity ). Untuk
menguji validitas konstrak dapat digunakan pendapat ahli ( Judgement expert )
Validitas ini dilakukan setela instrumen dikonstruksi tentang aspek-aspek yang
diukur dengan berdasarkan teori tertentu, maka selanjutnya dikonsutasikan dengan
ahli. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji Normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors diperoleh Kelas Kontrol Lo < Lt yaitu 0,1212 < 0,1809,
dan Kelas Eksperimen Lo < Lt yaitu 0,1352 < 0,1738, maka dapat disimpulkan
bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan
menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,236 < 1,996, maka dapat
disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok
berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung >
ttabel yaitu 12,249 > 2,101.
Dengan demikian Ho di tolak dan H1 diterima, yang menyatakan bahwa
adanya pengaruh Pengaruh Model Cooperative Learninng Tipe STAD (Student
Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik
Kelas IV SDN Harapan Mulya II Bekasi.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh
Model Cooperative Learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SDN Harapan Mulya II
Bekasi.
Kata Kunci: Model Cooperative Learninng Tipe STAD, Kemampuan Berbicara