Pemahaman Konsep Pecahan Matematika Sekolah Dasar Negeri Pluit 03

ika granika; fitri alyani, s.pd,.g.cert.ed.,m.si;

Nandya Pratiwi: 1601025233. “Pemahaman Konsep Pecahan Matematika Sekolah Dasar Negeri Pluit 03”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020. Penelitian ini mengangkat permasalahan mengenai pemahaman konsep pecahan matematika yang belum dikuasi oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) menyatakan ulang sebuah konsep pecahan(2) mendeskripsikan dalam memberi contoh dan non contoh dari konsep pecahan (3) mengaplikasikan konsep pemecahan masalah pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pedekatan kualitatif deskriptif, Teknik analisis yang digunakan adalah triangulasi yaitu tes dan wawancara, tes yang dilakukan oleh siswa kelas IV dan V dan wawancara kepala sekolah, guru kelas dan 6 siswa yang sesuai dengan kategori peneliti. Hasil penelitian menujukan bahwa cara guru dalam mengajarkan konsep pecahan belum membuat siswa mampu dalam memahamai konsep pecahan matematika, sehinga siswa kelas IV yang terdiri dari 32 siswa dan V yang terdiri dari 33 siswa belum mampu memahami konsep pecahan matematika terlihat dari tes yang diberikan, siswa masih belum memahami dan menjawab tes yang diberikan dan hanya ada beberapa siswa yang mampu dalam memahami konsep pecahan matematika.
Kata Kunci : Pemahaman, konsep pecahan, Matematika