Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) terhadap Motivasi Belajar siswa kelas V Sekolah Dasar

iim romlah; ika yatri, m.pd.;

Mahmudin, 1601025201.” Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing)
terhadap Motivasi Belajar siswa kelas V Sekolah Dasar”. Fakultas Keguruan dan
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.Hamka, Jakarta Agustus 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran
(Role Playing) terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN Cipedak 03 Pagi,
serta mengetahui Metode Bermain Peran berpengaruh apa tidak dalam Motivasi
Belajar Siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain
Pottest-Only Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan dengan
instrument Angket. Siswa yang diteliti adalah siswa kelas V A dan V B.
Hasil perhitungan diperoleh thitung = 16,86 dengan dk = 68, sedangkan ttabel
pada taraf signifikansi (α) = 0,05 dengan dk = 68 adalah sebesar 1,67.
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diperoleh bahwa thitung lebih besar daripada
ttabel (16,86 > 1,67), maka artinya hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja
(H1) diterima.
Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukkan pengaruh positif yang
signifikan pada penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) terhadap
motivasi belajar siswa kelas V di Sekolah Dasar.
Kata kunci: Metode Bermain Peran (Role Playing), motivasi belajar Siswa Kelas
V Sekolah Dasar.