Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Melalui Penggunaan Pojok Baca Siswa Kelas II SDN Menes 1 Pandeglang

abdul karim; prof. dr. prima gusti yanti m.hum.; novanita whindi a, m.pd;

Lyanidita : 1501025208, “Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Melalui
Penggunaan Pojok Baca Siswa Kelas II SDN Menes 1 Pandeglang”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof, DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan
minat membaca siswa dan faktor yang mempengaruhinya di kelas II SDN Menes
1, Kabupaten Pandeglang. Rendahnya minat membaca di Indonesia terutama
anak-anak di kelas dasar sangatlah memprihatinkan, selayaknya kegemaran
membaca harus ditanamkan sejak dini agar anak merasa senang ketika membaca
buku sehingga dapat meningkatkan pengetahuan mereka.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif deskriptif yaitu dengan cara mencari informasi tentang permasalahan
yang ada, didefinisikan dengan jelas tujuan yang akan dicapai, merencanakan cara
pendekatannya, mengumpulkan data sebagai bahan untuk membuat laporan. Hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Minat membaca peserta didik kelas II di
SDN Menes 1 Kecamatan Menes, Kabupaten Pandeglang cukup rendah, sekitar
30%-40%. 2) Strategi yang dilakukan oleh guru untuk membuat minat membaca
siswa di SD Negeri 1 Menes, antara lain: a) melakukan pemetaan minat siswa
secara umum, b) menyediakan pojok baca di kelas, c) menambah koleksi buku
bacaan sesuai minat siswa, dan d) membuat papan kreativitas yang berisi gambargambar
untuk membuat menarik minat baca siswa.
Pemetaan minat siswa dilakukan untuk mengetahui atau mendata minat siswa
secara umumyang nantinya akan disesuaikan dengan penambahan koleksi buku
dan pembuatan papan kreativitas. Pojok baca di kelas II SDN Menes 1 memiliki
fungsi untuk menumbuh kenalkan budaya membaca siswa. Selain pojok baca,
ditambahkan pula koleksi buku bacaan yang sesuai dan dibuat papan kreativitas
yang berisi gambar dan kata-kata yang berfungsi menarik minat siswa. Adapun
hal yang menjadi hambatan dari strategi yang diterapkan oleh guru adalah
kurangnya motivasi membaca siswa, serta dukungan keluarga dan lingkungan
sekitarnya.
Kata Kunci: Strategi guru, Kesulitan belajar membaca, Minat Membaca.