Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Pemahaman Membaca Narasi Siswa Kelas V SDN Gandul 2 Depok

edi suryana; dr. h.sukardi, m.pd.;

Fitri Yani. 1601025247. Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Pemahaman Membaca Narasi Siswa Kelas V SDN Gandul 2 Depok. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran SQ3R pada pemahaman membaca narasi, siswa kelas V SDN Gandul 2 Depok pada tahun ajaran 2019/2020 semester I. Metode penelitian ini menggunakan metode SQ3R peserta didik diharapkan dapat memahami dan menyampaikan kembali hasil pemahaman membacanya dengan cara membuat rangkuman isi bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri dan menyampaikannya baik secara lisan maupun tulisan.
Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A berjumlah 30 siswa dan kelas V B berjumlah 30 siswa.Teknik sampling diambil dengan menggunakan sampling jenuh. Teknik sampling diambil dengan menggunakan sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode Quesi Eksperimental. Instrumen peneltian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 butir. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 30 siswa kelas V SDN Gandul 1 Depok. Dari uji validitas hasil pemahaman membaca narasi siswa dengan rumus point bisereal didapat 30 butir soal yang valid dan 10 butir soal yang tidak valid. Sebelum data di analisis, sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilifors uji Homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas kontrol diperoleh nilai Lhitung = 0,0969 Ltabel = 0,1618, Ltabel pada α= 0,05 dan dk= 30 pada kelas eksperimen diperoleh nilai Lhitung = 0,1332 Ltabel = 0,1618 pada taraf signifikan α= 0,05 dan dk=30. Kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh nilai Fhitung = 1,112 dan Ftabel = 1,861 pada α= 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut 29. Ternyata Fhitung = 1,112 < 1,861 maka disimpulkan data hasil tes kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Dari hasil perhitungan uji hipotesis didapatkan thitung = 3,226, sedangkan nilai ttabel = 2,002 pada taraf signifikan α= 0,05 dengan derajat kebebasan sebesar 58. Berdasarkan nilai tersebut maka diperoleh nilai thitung>ttabel hal ini berarti Ho ditolak. Jadi hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan metode SQ3R terhadap pemahaman membaca narasi siswa kelas V SDN Gandul 2 Depok.
Kata Kunci : Pengaruh, Metode SQ3R, Pemahaman Membaca Narasi