Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V SDN Tanjung Sari 02 Cikarang Utara

rifda; hella jusra, m.pd.;

Erina Noviani: 1601025190. “Pengaruh Model Pembelajaran Course Review
Horay (CRH) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas
V SDN Tanjung Sari 02 Cikarang Utara”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh kemampuan
pemecahan masalah dengan menggunakan model pembelajaran Course Review
horay (CRH) pada siswa kelas V SDN Tanjung Sari 02 Cikarang Utara. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain
penelitian quasi experimental design tipe posttest-only nonequivalent control
design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Pada
uji validitas menggunakan product moment untuk 10 soal dengan jumlah 7 soal
valid dan 3 soal invalid. Pada uji reliabilitas menggunakan rumus alpha cronbach
memperoleh hasil 0,619 yang artinya data tersebut memiliki instrument yang
reliabel. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 9,523 dan ttabel 2,011
pada 𝛼 = 0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya
pengaruh yang signifikan pada pembelajaran menggunakan model pembelajaran
Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis
siswa kelas V SDN Tanjung Sari 02 Cikarang Utara.
Kata kunci: Model Course Review Horay, Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis.