Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Cimuning V

dr. kasriman, m.pd; meyta dwi kurniasih, m.pd;

Zaqiyah Nurfajarini: 1501025388. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind
Mapping Berbantu Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN Cimuning V”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA
dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping berbantu kartu
bergambar pada siswa kelas IV SDN Cimuning V tahun ajaran 2018-2019.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan
desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah sampel jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 50 soal
pilihan ganda dengan 41 soal valid dan 9 soal drop. Sedangkan pada uji
reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,88 > rtabel 0,30,
maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan menggunakan
uji Chi Kuadrat diperoleh X2
hitung = 2,17 < 7,81 = X2tabel, maka dapat disimpulkan
bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan
menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 0,99 < 1,72 = Ftabel, maka dapat
disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data vrians kelompok
berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 7,19 dengan ttabel 1,98 pada α =
0,05 maka demikian Ha diterima yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang
signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran mind
mapping berbantu kartu bergambar pada hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN
Cimuning V.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar IPA.