Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan STAD terhadap Hasil Belajar Tema 8 Siswa Kelas V SDN Ulujami 05 Pagi Jakarta Selatan

retno isdiyanti; dra. hj. rahmiati, m.psi.;

Deny Akbar: 1601025183. “Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan STAD terhadap Hasil Belajar Tema 8 Siswa Kelas V SDN Ulujami 05 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan STAD pada siswa kelas V SDN Ulujami 05 Pagi Jakarta Selatan Tahun Pelajaran 2019/2020.
Metode penelitian ini ialah penelitian kuantitatif, dengan pendekatan quasi eksperimen. Popupasi penelitian 60 siswa, sampel pada penelitian ini yaitu kelas eksperimen I sebanyak 30 siswa dan kelas eksperimen II sebanyak 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh. Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dengan 30 soal pilihan ganda yang telah di uji validitas dan reliabilitas.
Hasil uji normalitas pada kelas eksperimen I dengan chi-kuadrat 𝑥2ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = -7,4407 dan nilai 𝑥2𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 7,81473. Pada kelas eksperimen II 𝑥2ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= -1,2182 dan nilai 𝑥2𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 7,81473 dimana 𝑥2ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔<𝑥2𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka kedua data tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh 𝑓ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,29238 sedangkan 𝑓𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=1,86081, karena 𝑓ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔<𝑓𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka kedua sampel tersebut homogen. Sedangkan untuk uji hipotesis dengan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=2,20 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=2,00, sehingga dapat disimpulkan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 2,20 > 2,00 menyatakan bahwa 𝐻𝑜 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima.
Kesimpulan penelitian ini, terdapat perbedaan yang signifikan antara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan STAD terhadap hasil belajar tema 8 siswa kelas V SDN Ulujami 05 Pagi Tahun Pelajaran 2019/2020.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw, STAD, Hasil Belajar