Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Perhatian Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMA Negeri 89 Jakarta

yesi puspita; meyta dwi kurniasih, m.pd.; benny hendriana, m.pd.;

Yesi Puspita: 1501105148. “Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 89 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan persepsi siswa terhadap perhatian orang tua dengan hasil belajar matematika siswa di SMA Negeri 89 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan metode survei korelasi. Sampel yang digunakan adalah Stratifield Random Sampling Pada uji validitas sebanyak 47 soal angket dengan 43 soal valid dan 4 soal drop. Sedangkan 9 soal tes essay dengan 9 soal valid. Pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh r hitung = 1,322 > r tabel = 0,339 untuk instrumen angket perhatian orang tua, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Sedangkan uji instrumen hasil belajar matematika siswa memperoleh r hitung = 1,063 > r tabel = 0,339, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran Lo = 0,0838 < L tabel = 0,1477 untuk instrumen angket dan Lo = 0,0874 < L tabel = 0,1477 untuk instrumen hasilbelajar matematika siswa, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya untuk persamaan regresi linier menghasilkan Y = 12,275 + 0,0786X. Setelah tahap persamaan regresi selanjutnya adalah uji linieritas yang diperoleh , dapat disimpulkan bahwa data linier. Selanjutnya adalah uji keberartian regresi yang diperoleh F hitung = 1,102 < 5,740 F tabel hal ini berarti model regresi signifikan Pada koefisien korelasi variabel X dan Y yang dihitung dengan analisis product moment diperoleh r xy = 0,0153 yang berarti memiliki hubungan yang cukup kuat. Selajutnya dilakukan uji hipotesis dengan uji-t yang diperoleh t hitung = 89,209 > 2,032 = t tabel, taraf signifikan α = 0,05 berarti Ho ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap perhatian orang tua dengan hasil belajar matematika siswa. Koefiesien determinasi diperoleh sebesar 0,234 hal ini berarti persepsi siswa terhadap perhatian orang tua memberikan kontribusi sebesar 23,42% terhadap hasil belajar matematika siswa.