Profil Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Field Independent Dan Field Dependent

venny andini; dr. samsul maarif, m.pd; nurafni, m.pd;

VENNY ANDINI: 1501105144. “Profil Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan unutk mendeskripsikan profil kemampuan pemahaman konsep siswa SMA pada materi matriks ditinjau berdasarkan gaya kognitif field independent dan fiield dependent. Subjek penelitian ini dari kelas XI SMA Negeri 62 Jakarta, penentuan subjek dipilih berdasarkan hasil tes gaya kognitif yaitu Group Embedded Figures test (GEFT) dan kemampuan matematis yang setara dari nilai akhir. Dari hasil tes Group Embedded Figures test (GEFT) didapat 2 subjek berdasarkan gaya kogitif field independent dan 2 subjek field dependent. Subjek yang telah dipilih berdasarkan gaya kognitifnya diberikan tes matematis pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian, siswa bergaya kognitif field independent yaitu: 1) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dalam memahami konsep-konsep matematika, operasi dan hubungannya, 2) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dalam mengungkapkan hubungan antara persamaan linear dengan matriks, 3) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dalam merencanakan penyelesaian jawaban sesuai dengan informasi yang didapatkan, 4) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal menggunakan konsep matriks untuk menyelesaikan masalah. Sedangkan hasil penelitian untuk siswa dengan gaya kognitof field dependent yaitu: 1) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dalam operasi hitung matriks dengan mencari angka-angka dalam matriks, 2) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dapat memahami hubungan antara matriks dengan persamaan, 3) profil kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan apa yang bisa dianggap contoh tidak, 4) profil kemampuan pemahaman konsep siswa menjelaskan setiap Langkah dalam penyelesaian jawaban dengan mengunakan konsep matriks.