Pengaruh Model Pembelajaran Konstektual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Pada Penentuan Ukuran Benda

tami haerunisa; dr. sigid edy purwanto, m.pd; fitri alyani, s.pd, m.si.;

TAMI HAERUNISA. NIM : 1501105135. Pengaruh Model Pembelajaran Konstektual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Pada Penentuan Ukuran Benda. Skripsi. Jakarta : Program Studi PendidikanMatematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Juli 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran konstektual terhadap kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada penentuan ukuran benda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental design dengan menggunakan thenonequivalent post-test only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 63 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 dan sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 69 peserta didik dengan teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling jenis cluster random sampling. Uji prasyarat yang dilakukan pada penelitian ini adalahuji normalitas dan uji homogenitas diperoleh data yang berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Uji hipotestis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 14,289 pada taraf signifikan 0,05. Dapat disimpulkan bahwa pada penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran konstektual terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa dan didapat effect size sebesar 2,976 dengan kategori tergolong tinggi.