Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantu Software Wingeom Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di SMP Negeri 179 Jakarta

sandra ayu yulianingsih; drs. m. soenarto, m.si.; supiat, m.pd.;

SANDRA AYU YULIANINGSIH. NIM: 1501105126. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantu Software Wingeom Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMP Negeri 179 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual Berbantu Software Wingeom terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Negeri 179 Jakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh pendekatan kontekstual berbantu software wingeom terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Negeri 179 Jakarta”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 179 Jakarta di kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental tipe Posttest-only design. Pengambilan data menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis berbentuk uraian yang telah di uji validitas dan uji reliabilitas menghasilkan instrumen tujuh soal yang valid dan reliabel. Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas menggunakan rumus Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah distribusi normal. Sedangkan untuk uji homogenitas didapat varians yang tidak homogen. Pengujian hipotesis dilakukan uji- dengan taraf 5% dan didapat 2,514 2,036 atau t' = 2,514 2,036 yang berarti H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembalajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual berbantu software wingeom terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Negeri 179 Jakarta.