Analisis Epistemological Obstacles Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

rokhyani nur setiarini; dr. samsul maarif, m.pd.; nurafni, m.pd;

ROKHYANI NUR SETIARINI. 1501105124. “Analisis Epistemological Obstacles Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.2019.

Penelitian ini didasarkan pada kesulitan siswa dalam mempelajari sistem persamaan linear dua variabel yang dikarenakan tidak memahami materi prasyarat seperti aljabar yang memiliki keterkaitan dengan materi selanjutnya. Penelitian inibertujuan untuk menganalisis epistemological obstacles yang terkait dengan materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas 9. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah 25 siswa yang dipilih 5 siswa sebagai sampel penelitian berdasarkan tingkat level kemampuan berpikir kreatif untuk diberikan tes epistemological obstacles. Berdasarkan hasil temuan, siswa dengan setiap level berpikir kreatif ditemukan epistemological obstacles yang terbagi menjadi 3 indikator, yaitu hambatan konseptual, hambatan prosedural dan hambatan teknik operasional. Pada hambatan konseptual ditemukan siswa tidak dapat memahami konsep yang terdapat pada bentuk sistem persamaan linear dua variabel dan persamaan linear dua variabel sehingga jawaban yang dihasilkan oleh siswa salah. Hambatan prosedural diketahui ketika siswa tidak dapat memahami langkah-langkah metode penyelesaian untuk menentukan himpunan penyelesaian. Hambatan teknik operasional ditemukan pada siswa ketika tidak mampu menyelesaikan masalah dengan teknik operasi hitung yang tepat.