Hubungan Konsep Diri Dengan Resiliensi Siswa SMA

fatma nofriza, s.pd., m.si;

Zakiy Muhtadi: 1501015130. “Hubungan Konsep Diri Dengan Resiliensi Siswa SMA”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Kurikulum Pendidikan di Indonesia pada saat ini menggunakan Kurikulum 2013 berbasis pendidikan karakter. Kurikulum berbasis pendidikan karakter yang diharapkan dapat mendidik siswa tentang cara berperilaku dan berpikir positif yang mendukung siswa hidup dan bekerja sama dengan lingkungan. Penelitian ini memiliki fokus untuk meneliti hubungan antara konsep diri dengan resiliensi siswa di SMA. Hal ini disebabkan karena peneliti mendapatkan berbagai permasalahan yang dimiliki siswa berkaitan dengan masalah dengan konsep diri. Penelititan ini mencari hubungan antara konsep diri dengan resiliensi. Penelitian ini menggunakan penelitian cross sectional dengan metode survei dengan menggunakan instrumen skala model likert. Populasi sebanyak 513 Siswa dan sampel sebanyak 217 orang responden yang terdiri dari 72 siswa kelas X dan 72 siswa kelas XI, dan 73 Siswa Kelas XII yang diambil menggunakan pengambilan sampel propotionate stratified random sampling. data kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensi. Hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa terdapat terdapat hubungan positif antara konsep diri dengan resiliensi dibuktikan dengan nilai P=.000 <0.005. Kesimpulan penelitian, penelitian ini menghasilkan bahwa konsep diri memiliki hubungan positif dengan resiliensi, selain itu tingkat konsep diri siswa termasuk dalam kategori sedang dan tingkat resiliensi siswa termasuk dalam kategori sedang. Penelitian ini juga mengungkapkan kepada semua pihak yang terkait bahwa konsep diri adalah salah satu faktor yang berhubungan dengan resilensi siswa.
Kata Kunci: Konsep Diri, Resiliensi, Siswa.