Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Numbered Head Together Dengan Metode Think Pair Share Di SMP IT Insan Madani 8 Pondok Aren

nur fauziyah; drs. wahidin, m.pd; yunda kurniawan, m.pd;

NUR FAUZIYAH. NIM : 1701109007. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Number Head Together dan Metode Think Pair Share di SMP IT INSAN MADANI 8 Pondok Aren. Skripsi : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, November 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode Number Head Together dan metode Think Pair Share. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode Number Head Together dan metode Think Pair Share”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP IT INSAN MADANI 8 Pondok Aren, kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil secara acak sederhana (cluster random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas Eksperimen 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika siswa dalam bentuk tes uraian. Instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan rumus korelasi product moment sebanyak 39 siswa, dan dari hasil uji coba diperoleh 10 soal yang valid. Soal yang sudah valid kemudian diuji reliabilitasnnya dengan menggunakan rumus Alpha dan diperoleh 𝑟11 = 0,814 > 0,316 = 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,142 < 0,161 = L(0,05;30), sedangkan kelas Eksperimen 2 didapat Lhitung = 0,133 < 0,161 L(0,05;30), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas diperoleh Fhitung = 0,499 < 1,86 = F(0,05;29:29), hal ini berarti populasi dua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t didapat t hitung = 4,890 > 2,002 = ttabel. Hal ini berarti tolak H0 atau terima H1. Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode Numbered Head Together dan metode Think Pair Share.