Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP

neng siti ratna gumilang; wahidin m.pd; ayu tsurayya, s.pd., m.si;

Neng Siti Ratna Gumilang: 1501105086. “Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Skripsi ini membahas tentang pengembangan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur dan mengnalisis kualitas pengembangan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan development research tipe formative research Tessmer. Pada penelitian ini, dilakukan analisis dengan teori butir soal dimana untuk menganalisis lembar validasi pakar dengan menggunakan aplikasi facets sedangkan untuk menganalisis instrumen tes dan angket peserta didik terhadap instrumen kemampuan berpikir kritis dan kreatif menggunkan aplikasi winsteps. Analisis yang dilakukan untuk menguji keefektifan instrumen kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada penelitian ini yaitu validitas, reliabilitas, taraf kesukara, dan bias soal serta kemampuan peserta didik. Hasil analisis terhadap instrumen kemampuan berpikir kritis dan kreatif ‘valid’ dan ‘reliabel’. Dikatakan valid karena instrumen berpikir kritis dan kreatif memenuhi salah satu kategori fit yaitu pada kriteria yaitu nilai Outfit Mean Square (MNSQ) yang diterima: 0,5 < 𝑀𝑁𝑆𝑄 < 1,5; nilai Outfit Z-Standard (ZSTD) yang diterima: −2,0 < 𝑍𝑆𝑇𝐷 < 2,0; dan nilai Point Measure Correlation (Pt Mean Corr): 0,4 < Pt Mean Corr < 0,85. Reliabilitas instrumen kemampuan berpikir kritis berada pada kategori ‘bagus sekali' dengan nilai alpha crombach yaitu 0,87, dan untuk reliabilitas instrumen kemampuan berpikir kreatif berada pada kategori ‘bagus sekali’ dengan nilai alpha crombach yaitu 0,95. Tingkat kesukaran instrument kemampuan berpikir kritis terdapat 2 pada kategori ‘sulit’. Terdapat 2 aitem pada kategori ‘sedang’ dan terdapat 5 aitem pada kategori ‘mudah’. Pada instrument kemampuan berpikir kreatif terdapat 1 aitem pada kategori ‘sulit’. Terdapat 4 aitem pada kategori ‘sedang’ dan terdapat 4 aitem pada kategori ‘mudah’. Soal mengandung bias jika nilai probabilitas kurang dari 5%. Pada instrumen berpikir kritis semua aitem soal tidak mengandung bias karena nilai probabilitas melebihi 5%, sedangkan pada instrumen kemampuan berpikir kreatif ada dua soal yang mengandung bias yaitu aitem 5 dengan nilai probabilitias 0,0176 dan aitem 4 dengan nilai probabilitas 0,0049. Analisis kemampuan peserta didik pada instrumen kemampuan berpikir kritis dan kreatif berada pada kategori ‘sedang’.