Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMP Negeri 104 Jakarta

mayka harani kurnia ra’afi; dr. sigid edy purwanto, m.pd; yunda kurniawan, m.pd;

MAYKA HARANI KURNIA RA’AFI. NIM: 1501105074. Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 104Jakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 104 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling sebanyak 34 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan Teknik korelasi. Instrumen kecerdasan emosional menggunakan angket dan instrument hasil belajar matematika siswa menggunakan tes berbentuk uraian. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh = 22,163 + 0,675X. Uji keberartian regresi𝑦 diperoleh Fhitung = 12,04 > 4,15 = Ftabel artinya model regresi signifikan. Uji linieritas regresi menghasilkan Fhitung= 0,520≤ 2,38= Ftabel artinya tidak terdapat hubungan yang linier antara kedua variabel. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi Pearson product moment dilanjutkan dengan uji keberartian
korelasi menggunakan t-student. Berdasarkan rhitung = 0,527 yang termasuk
kategori, cukup kuat, didapat thitung= 3,583 > 1,696 = ttabel yang berarti 𝐻0
diterima, maka terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil
belajar matematika siswa. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,278 artinya kontribusi kecerdasan emosional terhadap siswa sebesar 27,8%.