Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMPLB Tunarungu Berdasarkan Gesture

hinggil darojati; wahidin, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd;

HINGGIL DAROJATI: 1501105056. “ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMPLB TUNARUNGU BERDASARKAN GESTURE”. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa tunarungu berdasarkan gesture siswa pada saat proses pembelajaran matematika pada siswa kelas VII SLB Negeri Bekasi Jaya tahun ajaran 2018-2019. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Kualitatif dengan menganalisis pemahaman siswa berdasarkan gesture dalam menyelesaikan soal uraian. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SLB Negeri Bekasi Jaya dengan jumlah siswa 7 yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik pemeriksaan keabsahan data
menggunakan triangulasi. Teknik pengumpulan data melalui obeservasi, tes kemampuan pemahaman dan wawancara. Hasil penelitian berdasarkan kemampuan pemahaman matematis siswa tunarungu berdasarkan gesture, pada saat mengerjakan soal tes yang dilihat berdasarkan
gesture masih banyak gesture-gesture mereka yang memperlihatkan kalau mereka belum memahami maksud dari soal tersebut. Tingkat kemampuan pemahaman konsep siswa tunarungu pada tingkatan sedang. Siswa tunarungu dalam memahami suatu pelajaran dibutuhkan waktu yang lama sehingga gurupun harus menjelaskan secara berulang agar siswa dapat memahaminya. Kemampuan pemahaman siswa tunarungu dalam belajar matematika sangat sulit sekali memahami matematika yang sifatnya abstrak tersebut, terutama dalam bentuk soal cerita siswa tunarungu sangat sulit sekali dalam mehamami maksud soal tersebut. Gesture siswa tunarungu pada saat mengerjakan berbeda-beda, ada yang terlihat seperti kebingungan dan ada juga yang terlihat memahaminya.