Pengaruh Model Pembelajaran Novick Terhadap Kemampuan Representasi Multipel Matematis Siswa Di SMK

harita audheia akbari; dr. ishaq nuriadin, m. pd.; hella jusra, m. pd.;

HARITA AUDHEIA AKBARI. NIM: 1501105054. Pengaruh Model Pembelajaran Novick terhadap Kemampuan Representasi Multipel Matematis Siswa di SMK. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan representasi multiple matematis siswa di SMK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Novick terhadap kemampuan representasi multipel matematis siswa di SMK Negeri 48 Jakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh model pembelajaran Novick terhadap kemampuan representasi multipel matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 48 Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive dengan jumlah sampel sebanyak 70 siswa. Instrumen penelitian bentuknya berupa tes kemampuan representasi multipel matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan representasi multipel matematis siswa yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Novick lebih tinggi dari rata-rata kemampuan representasi multipel matematis siswa yang tidak diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Novick. Kesimpulan pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Novick terhadap kemampuan representasi multipel matematis siswa dengan besar pengaruh tergolong sedang.