Persepsi Guru Matematika Daerah Tertinggal, Terdepan Dan Terluar (3t) Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Alat Peraga

rahma sarita; krisna satrio perbowo, m.pd; syafika ulfah, s.pd, m.sc;

Dian Lestari: 1501105031. “Persepsi Guru Matematika Daerah Tertinggal Terdepan dan Terluar (3T) Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Alat Peraga”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019

Alat peraga merupakan media pembelajaran yang paling memungkinkan digunakan guru di daerah tertinggal. Daerah tertinggal merupakan daerah yang masyarakat dan wilayahnya relatif kurang berkembang dibandingkan dengan daerah lain dalam skala nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru matematika daerah tertinggal terhadap penggunaan alat peraga matematika. Penelitian ini menggunakan survei yang dirancang dengan dua domain yaitu kegunaan alat peraga sebagai media pembelajaran dan pentingnya alat peraga dalam pembelajaran. Sampel untuk penelitian ini adalah 81 guru yang sedang atau pernah mengajar di jenjang SD, SMP dan SMA di daerah tertinggal. Penelitian ini menemukan bahwa tipe alat peraga yang sering digunakan guru matematika di daerah tertinggal adalah benda yang didapat dari alam sekitar (kaleng bekas, kertas karton, koin, penggaris, batu, lidi, dan lain sebagainya). Hasil dari penelitian ini bahwa persepsi guru matematika terhadap kegunaan media alat peraga sebagai media pembelajaran, pentingnya penggunaan alat peraga sebagai media pembelajaran dan secara umum termasuk dalam kategori sedang.