Pengaruh Konsep Diri Terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII di SMPN 281 Jakarta

eka heriyani, m.pd, kons; dra. asni, m.pd;

Rachmadhini Widya Puspasari: 1501015099. “Pengaruh Konsep Diri Terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII di SMPN 281 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Ditemukan masalah yang dialami siswa terkait dengan konsep diri yang cenderung negatif sehingga menyebabkan interaksi sosial yang negatif pula. Hal ini terlihat dari beberapa siswa kelas VIII di SMPN 281 Jakarta yang menunjukkan konsep diri negatif sehingga berdampak kepada interaksi sosialnya. Dilihat dari kenyataannya bahwa ketika seseorang memiliki konsep diri yang positif maka interaksi sosialnya pun positif. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: “Pengaruh Konsep Diri Terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII di SMPN 281 Jakarta”.
Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 281 Jakarta. Populasi penelitian ini berjumlah 353 siswa dengan sampel yang diambil 10% menggunakan rumus Taro Yamane yaitu sebanyak 77 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket Konsep Diri dan angket Interaksi Sosial. Pada uji validitas angket konsep diri diperoleh 25 item yang valid dan angket interaksi sosial 24 yang valid. Sedangkan untuk uji reliabilitas konsep diri diperoleh rhitung = 0,94 > rtabel = 0,34 dan interaksi sosial diperoleh rhitung = 0,662 > rtabel = 0,34. Adapun uji pesyaratan analisis untuk menentukan pengaruh antara kedua variabel yaitu konsep diri dan interaksi sosial melalui hitungan normalitas menggunakan uji Liliefors, dapat dilihat pada konsep diri diperoleh Lhitung 0,07 < Ltabel 0,10 dan pada interaksi sosial Lhitung 0,06 < Ltabel 0,10. Sedangkan untuk uji regresi linier sederhana menggunakan aplikasi SPSS 24.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara konsep diri terhadap interaksi sosial siswa dengan perolehan thitung sebesar 6,829 dan nilai P 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara kedua variabel.
Kata kunci : Konsep Diri, Interaksi Sosial