Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII MTS Negeri 21 Jakarta

auliya rahmi faisal; dr. sigid edy purwanto, m.pd; yunda kurniawan, m.pd;

Auliya Rahmi Faisal. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII MTs Negeri 21 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2019.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs Negeri 21 Jakarta melalu penerapan model discovery learning pada pokok bahasan Peluang. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII-6 MTs Negeri 21 Jakarta tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 34 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar dan aktivitas peserta didik berupa observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Hasil belajar matematika peserta didik sebelum tindakan, nilai rata-rata kelas 60,21 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal 11,76%, pada siklus I nilai rata-rata 69,61 dengan persentase ketuntasan minimal 55,88%, dan pada siklus II nilai rata-rata 80,53 dengan persentase ketuntasan minimal 85,29%. (2) Hasil pengamatan aktivitas belajar peserta didik pada siklus I dengan persentase 80,56%, sedangkan siklus II hasil pengamatan aktivitas belajar peserta didik meningkat dengan persentase 85,42%. Simpulan akhir dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi peluang di kelas VIII-6 MTs Negeri 21 Jakarta tahun pelajaran 2018/2019.