Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Terhadap Implementasi Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Menggunakan Learning Management System Edmodo

alfina meilinda; dr. ishaq nuriadin, m.pd; trisna roy pradipta, m.pmat;

ALFINA MEILINDA. NIM: 1501105009. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Siswa Terhadap Implementasi Pembelajaran Flipped Classroom
dengan Menggunakan Learning Management System Edmodo. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis matematis siswa terhadap pembelajaran Flipped Classroom dengan menggunakan
Learning Management System Edmodo di SMK Negeri 57 Jakarta. Subjek
penelitian adalah siswa kelas X UPW 1 SMK Negeri 57 Jakarta sebanyak 3 siswa,
dengan kategori tinggi, sedang dan rendah. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Data yang dianalisis pada
penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kritis dan hasil wawancara yang
telah dilakukan peneliti terhadap subjek penelitian. Indikator yang digunakan
dalam penelitian ini adalah elementary clarification (memberikan penjelasan
sederhana), basic support (membangun keterampilan dasar), inference
(menyimpulkan). Hasil dari penelitian ini siswa kelas X UPW 1 SMK Negeri 57
Jakarta memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi yaitu 43%. Persentase per
indikator dari kemampuan berpikir kritis matematis siswa yaitu : 1) elementary
clarification sebanyak 65%, 2) basic support sebanyak 98%, 3) inference
sebanyak 65%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis
siswa kelas X UPW masih kurang dalam hal memberikan penjelasan yang
sederhana dalam jawaban yang dikemukakannya, sedangkan kemampuan siswa
dalam menyimpulkan penyelesaian permasalahan sudah cuku, dan sangat baik
dalam hal keterampilan dasar atau menyelesaikan dengan prosedur dan langkah
yang tepat.