Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Pembelajaran Fisika

mimin mu'minah; dr. acep kusdiwelirawan, m.msi,;

Tanti Yustia Rahma: 1601115029. “Pengaruh Model Pembelajaran Predict
Observe Explain (POE) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam
Pembelajaran Fisika”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah prof. DR. Hamka. 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran
Predict Observe Explain (POE) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa dalam
Pembelajaran Fisika pada materi usaha dan energi di SMA Budhi Warman 1
semester genap tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest
Design. Instrumen yang digunakan yaitu instrument tes dan non-tes. Untuk
instrument tes berupa soal uraian sebanyak 6 soal dengan indikator yang diukur
yaitu indikator memprediksi, berhipotesis, mengamati, mengelompokkan,
mengkomunikasikan, dan menerapkan konsep, sedangkan instrument non-tes
berupa lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk mengukur
keterampilan proses sains peserta didik dengan cara melihat atau mengamati
individu. Hasil yang diperoleh menunjukan rata-rata pretest peserta didik sebesar
30,14 dan adapun rata-rata posttest peserta didik memperoleh nilai 82,6.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, dimana hasil perhitungan dari uji-t
didapatkan thitung = 3,891 > 2,408 = ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis
(H0) ditolak dengan kata lain menerima hipotesis (H1) yang menyatakan bahwa,
terdapat pengaruh yang signifikan setelah menggunakan model pembelajaran
Predict Observe Explain (POE) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa dalam
Pembelajaran Fisika.
Kata Kunci :Model POE, Keterampilan Proses Sains, Usaha dan Energi