Pengaruh Strategi Knowledge Sharing terhadap Kemampuan Analisis dan Evaluasi Siswa dalam Pembelajaran Fisika

tri sumila; dr. liszulfah roza, mis;

Nilah. NIM. 1601115034. “Pengaruh Strategi Knowledge Sharing terhadap
Kemampuan Analisis dan Evaluasi Siswa dalam Pembelajaran Fisika”. Skripsi.
Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh strategi
Knowledge Sharing terhadap kemampuan analisis dan evaluasi siswa dalam
pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-
Experimental Design dengan desain penelitian yaitu One-Grup Pretest-Posttes
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X IPA SMA Negeri 29 Kab.
Tangerang. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling
dan sampel yang digunakan sebanyak 29 siswa kelas X IPA pada semester genap
tahun ajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
instrumen tes kemampaun analisis dan evaluasi yang terdiri dari 15 soal uraian
yang mencakup indikator kemampuan analisis dan evaluasi yaitu aspek
menganalisis meliputi : membedakan (differentiating), mengorganisir
(organizing), menghubungkan (attributing) dan aspek mengevaluasi meliputi:
memeriksa (checking) dan mengkritik (critiquing) Hasil yang didapat pada
penelitian ini yaitu rata-rata nilai postest kemampuan analisis dan evaluasi siswa
yang menggunakan strategi knowledge sharing mencapai 66,97 sedangkan rata-
rata nilai pretest kemampuan analisis dan evaluasi siswa mencapai 39,93. Hasil
perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh t hitungsebesar
5,076 dan t tabel sebesar 2,159. Hasil perhitungan tersebut berarti t hitung >t tabel sehingga H0 ditolak Dan H1 diterimaditerima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh kemampuan analisis dan evaluasi siswa dengan menggunakan
strategi knowledge sharing.
Kata kunci: Strategi Knowledge Sharing, kemampuan analisis dan evaluasi, dan
pembelajaran fisika.