Pengaruh Strategi Pembelajaran Guide Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Lubang Buaya 03 Jakarta Timur

drs. h. kusmajid abdullah, m.pd.; supriansyah, m.pd.;

WAHYU PRABOWO DWI PURNOMO. Pengaruh Strategi Pembelajaran
Guide Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Lubang Buaya
03 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2019. Penelitian ini bertujuan
untuk menemukan adanya pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan
strategi pembelajaran Guide Note Taking pada siswa kelas V SDN Lubang Buaya
03 Jakarta Timur pada semester 1 tahun ajaran 2019/2020. Model penelitian yang
digunakan adalah model penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi
Eksperimental Design. Sampel yang digunakan adalah Sampling Jenuh. Pada uji
validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan
ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas
menggunakan rumus KR-20 (kuder Richardson) memperoleh 0,906 >
> 0,361, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya
data analisis uji Liliefors diperoleh Lhitung 0,0918 < 0,161, maka dapat
disimpulkan bahwa data tersebut normal. Sedangkan uji homogenitas dengan
menggunakan uji Fisher(F) diperoleh Fhitung 1,45 < Ftabel 1,85, maka dapat
disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok
berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 4,96 >
= 1,6723 pada α = 0,05, maka dengan demikia H0 ditolak dan H1 diterima,
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Guide Note
Taking terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar pada mata
pelajaran IPA siswa kelas V SDN Lubang Buaya 03 Jakarta Timur.
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Guide Note Taking, Hasil Belajar, IPA.