Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinestetik (VAK) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Tanjung Barat 01 Pagi Jakarta Selatan

drs. zuhad ahmad, m.pd.; supriansyah, m.pd,;

VIVI NUR WIDYAWATI. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Visualization Auditory Kinestetik (VAK) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
III SDN Tanjung Barat 01 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan
Visualization Auditory Kinestetik (VAK) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
III SDN Tanjung Barat 01 Pagi Jakarta Selatan semester II tahun ajaran
2018/2019. Populasi ada dua kelas III A dan III B dengan jumlah masing-masing
32 siswa jadi 64 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
eskperimen dengan desain penelitian Quasi Experimental Nonequivalent. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling non probability
sampling dengan jenis teknik sampling jenuh.
Pada uji validitas menggunakan rumus Point Biserial, sebanyak 40 soal
pilihan ganda didapat 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak valid, sedangkan
uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 dengan hasil 0,838 lebih besar dari
0,355, maka ditolak dan diterima, maka data instrument reliabel.
Selanjutnya data di analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Liliefors. Uji Normalitas untuk hasil penelitian post-test kelas
eksperimen didapat = 0,117 < 0,157 dengan taraf signifikansi α
= 0,05 maka dapat diperoleh bahwa data kelas eksperimen tersebut berdistribusi
normal. Hasil penlitian post-test kelas kontrol = 0,090 < = 0,157
dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data kelas
kontrol tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas menggunakan uji
Fisher diperoleh = 1,37 < = 1,82 dengan taraf signifikansi α = 0,05
maka dapat diperoleh bahwa kedua kelompok data homogen.
Pada uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh > ttabel = 4,383 >
1.999 dengan taraf signifikan = 0.05, hal ini berarti ditolak dan diterima.
Maka hasil penelitian ini menyatakan bahwa adanya pegaruh yang signifikan dari
penggunaan model pembelajaran Visualization Auditory Kinestetik (VAK)
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Tanjung Barat 01 Pagi Jakarta
Selatan.
Kata Kunci : Model pembelajaran Visualization Auditory Kinestetik (VAK), IPA,
hasil belajar