Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) dengan Pendekatan Science Technology Engineering Art and Mathematic (STEAM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisik

tri isti hartini, s.pd., m.pd;

Euis Nurhakiki. NIM. 1601115007. “Pengaruh Model Project Based Learning
(PjBL) dengan Pendekatan Science Technology Engineering Art and Mathematic
(STEAM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika”.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Project
Based Learing (PjBL) dengan pendekatan Science Technology Engineering Art
and Mathematic (STEAM) terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam
pembelajaran fisika. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran
2019/2020. metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-Experimental
Design dengan jenis penelitian One-Grup Pretest-Posttes Design. Populasi dalam
penelitian ini yaitu kelas X IPA SMA Negeri 2 Cibeber. Teknik pengambilan
sampel dengan menggunakan simple random sampling. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen tes keterampilan berpikir kreatif
yang terdiri dari 5 soal uraian. Indikator yang diukur meliputi empat aspek yaitu
berpikir terperinci (elaboration), berpikir luwes (flexibility), berpikir lancar
(fluency), dan berpikir orisinil (originality). Hasil menunjukan rata-rata pretest
siswa sebesar 45,70. Adapun rata-rata posttest memperoleh nilai 76,70. Uji
hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 3,927 > ttabel 2,435 yang berarti Ho
ditolak. Dengan demikian penggunaan model Project Based Learning (PjBL)
dengan pendekatan Science Technology Engineering Art and Mathematic
(STEAM) berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa dalam
Pembelajaran Fisika.
Kata kunci: Model Project Based Learnig (PjBL) dengan pendektan Science
Technology Engineering Art and Mathematic (STEAM), keterampilan berpikir
kreatif