Pengaruh Pendekatan Induktif Melalui Model Concept Attainmnet Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa

emi sri kadarwati; dr. acep kusdiwelirawan, m.si s; dra. imas r.e, m.pd;

Elin Melina. Pengaruh Pendekatan Induktif Melalui Model Concept Attainmnet
Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan induktif
melalui model pembelajaran concept attainment prestasi belajar fisika siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA PGRI 4 JAKARTA pada semester ganjil tahun
ajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini berjumlah 36 orang siswa yang
seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik random
sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Setelah data berdistribusi
normal dan linier berdasarkan uji normalitas dan uji linearitas, dilanjutkan dengan
analisis varians (ANAVA). Berdasarkan nilai regresi sederhana sebesar Y =
28,838+0,530X, dan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 3,427 > 2,093 maka Ho ditolak,
maka ada pengaruh antara model concept attainment terhadap prestasi belajar fisika
siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah proses belajar dan mengajar di kelas
menjadi teratur dan terkonsep.
Kata Kunci: Prestasi Belajar, Concept attainment, belajar fisika, induktif