Perbandingan Model Pembelajaran Quantum Learning dan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep

feli cianda adrin burhendi, s.pd., m.si,;

Arini Camellia: 1601115008. “Perbandingan Model Pembelajaran Quantum Learning dan Model
Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep”. Skripsi. Jakarta: Program
Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbandingan pemahaman konsep peserta didik
dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Learning dan model pembelajaran Problem
Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu motode kuantitatif jenis quasi
experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest Posttest Group Design. Teknik
pengambilan sampel yaitu Random Sampling, teknik pengumpulan data menggunakan instrumen
penelitian berupa soal uraian sebanyak 19 soal yang valid dan reliabel. Uji prasyarat analisis yang
digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dengan menggunakan uji Chi Kuadrat diperoleh
𝜒2
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,20 pada kelas eksperimen 1, 𝜒2
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,70 pada kelas eksperimen 2, dan 𝜒2
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
sebesar 3,84 dengan 𝛼 = 0,05. Maka 𝜒2
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝜒2
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 berarti data berdistibusi normal. Sedangkan
untuk uji homogenitas menggunakan uji F diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,05 sedangkan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,30 dengan
𝛼 = 0,05 dan derajat kebebasan db = 33. Pada uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh
𝑧ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 7,03 dan 𝑧𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,97 dengan 𝛼 = 0,05. Maka H1 diterima sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Quantum Learning
dan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep.
Kata kunci: Quantum Learning, Problem Based Learning, pemahaman konsep