Pengaruh Metode Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN Cawang 09 Pagi

safier ramdani, s.e., m.m; dr. moh. balya ali sya’ban, m.pd.; drs. zuhad ahmad, m.pd;

Visqiya Salsabila Maftuha: 1501025366. “Pengaruh Metode Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN Cawang 09 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar ilmu pengetahuan sosial dengan menggunakan metode Learning Start With A Question pada siswa kelas V SDN Cawang 09 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan adalah Non Probability Sampling. Uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,86 > rtabel 0,35, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas denga menggunakan uji Lilliefors diperoleh Lhitung = 0,134 < Ltabel = 0,159, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,76 < Ftabel = 1,84, maka dapat disimpulkan uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 2,176 dengan ttabel 1,671 pada 𝑎=0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan metode Learning Start With A Question siswa kelas V SDN Cawang 09 Pagi.
Kata Kunci : Learning Start With A Qusetion