Implementasi Pendidikan Karakter Berdasarkan Kurikulum 2013 di MI AL BAIDLO.

dr. sunarta, s.e., m.m ; ummu salma al-azizah, s.e.i.,m.sc.; dr. tri wintolo apoko.; safrul kodri, m. pd.;

Tukul Widiyatmo. Implementasi Pendidikan Karakter Berdasarkan Kurikulum
2013 di MI AL BAIDLO. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR HHAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Implementasi
Pendidikan Karakter Berdasarkan Kurikulum 2013 di MI AL BAIDLO (2)
Metode yang digunakan sekolah mendidik karakter siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kulaitatif deskriptif, yang
diharapkan mampu mengeksplorasi pendidikan karakter berdasarkan kurikulum
2013. Teknik analisis yang digunakan adalah triangulasi data dengan cara
memeriksa data dari analisis data yang berasal dari anaslisi observasi
nonpartisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Adapun pengumpulan
data melalui observasi nonpartisipan dilakukan dengan mengamati, mencatat, dan
menganalisis kegiatan kegiatan pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah Al
Badidlo. Wawancara yang dilakukan melibatkan beberapa informan diantaranya
kepala sekolah, guru, orang tua siswa, dan siswa. Dokumentasi mengumpulkan
data berupa arsip dan foto-foto selama penelitian.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat implementasi pendidikan
karakter berdasarkan kurikulum 2013 yaitu sekolah melakukan aplikasi langsung
terhadap karakter siswa serta melakukan metode pembiasaan dilaksanakan dengan
menggunakan aplikasi langsung terhadap kegiataan-kegiatan ekstrakulikuler,
kegiatan religius seperti solat duha berjamaah, pembiasaan menghafal Al Quran
dari an-nass sampai annaba. Kemudian metode pembiasaan ini memiliki inti
pengalaman, sebab yang dibiasakan tersebut adalah sesuatu yang sedang
diamalkan dengan cara mengasuh, membimbing, dan mengembangkan anak
dengan praktek langsung dan pembiasaan. Kemudian keseimbangan peran orang
tua/keluarga, sekolah, guru, dan siswa. Komunikasi antar element yang
berpengaruh kepada tumbuh kembangnya karakter siswa sangat penting sekali,
orang tua/ keluarga sebagai pusat pendidikan pertama memberikan dasar
keyakinan dan nilai moral/karakter dengan memberikan ketauladanan. Sekolah
sebagai pusat pendidik teristimewa mengintegrasikan pendidikan karakter dalam
kurikulum 2013 dengan cara menerapkan metode pembiasaan atau aplikasi
langsung. Masyarakat sebagai sebagai pusat pendidikan moral/karakter
memberikan pendampingan kepada siswa, mengontrol siswa, mengenalkan nilainilai
moral mengenai adat istiadat.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum 2013.