Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas V SDN 06 Wanaherang.

ummu salma al azizah, se.i., m.sc., ; deni adha akbari, s.e., m.si; dra. rahmiati, m.psi.; ika yatri, m.pd.;

Trisna Yuniarti. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative
Learning Tipe STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Terhadap Hasil
Belajar IPA di Kelas V SDN 06 Wanaherang. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Model
Cooperative Learning tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa. Sebagai
kontrol diberikan pembelajaran tanpa menggunakan Model Cooperative Learning
tipe STAD. Model Cooperative Learning tipe STAD adalah model pembelajaran
berkelompok pada saat pembelajaran IPA. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini adalah : ” Terdapat pengaruh penggunaaan model Cooperative
Learning tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V ”. Penelitian ini
dilaksanakan di SDN 06 Wanaherang Kelas V (lima) pada semester genap tahun
pelajaran 2017/2018. Sampel yang diteliti sebanyak 82 orang siswa yang terdiri
dari 40 orang siswa kelas eksperimen dan 42 orang siswa kelas kontrol. Penelitian
ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah
penggunaan Model Cooperative Learning tipe STAD sedangkan variabel terikat
adalah tidak menggunakan Model Cooperative Learning tipe STAD. Instrumen
penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji
coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus
Point Biserial Correlation didapat 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak
valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,849. Sebelum
data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
dengan uji Chi-Kuadrat serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher.
Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat X2 hitung = 2,025 < X2
0,99 (3)= 11,3
sedangkan untuk kelas kontrol X2 hitung = 6,183 < X2
0,99 (3)= 11,3, maka dapat
disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan
homogenitas diperoleh Fhitung = 1,59 < F0,01 (41/39) = 2,119, hal ini berarti populasi
dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Dengan mendapatkan rerata
pada kelas eksperimen ̅ dan pada kelas kontrol ̅ . Pengujian
hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung = 2,87, memenuhi kriteria -
t0.995 (80) = -2,6457 < t < t0.995 (80) = 2,6475, dengan taraf signifikansi =0,01. Hal
ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada
hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 06 Wanaherang.