Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Karakteristik Ruang dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Untuk Kehidupan Masyarakat Kelas IV SDN Tanjung Barat 07

prof. dr. h. ade hikmat, m.pd.; dr. kasriman, m.pd.;

Sugiarti: 1501025410. “Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Karakteristik Ruang dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Untuk Kehidupan Masyarakat Kelas IV SDN Tanjung Barat 07”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas IV SDN Tanjung Barat 07 pada semester II tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Control-Group Post Test Only Design. Sampel yang digunakan adalah sampel purposive.
Pada uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda valid 30 soal dan tidak valid sebanyak 10 soal. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,907 > rtabel = 0,413, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Chi Kuadrat diperoleh X2hitung3.50 Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 4.1745> ttabel 2.0168 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak pada taraf  = 0.05 yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPS materi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat kelas IV SDN Tanjung Barat 07.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD), Hasil Belajar, IPS