Pengaruh Model PembelajaranTipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Warakas 01 Pagi.

ani silvia, stp., msm ; novita kusuma maharani., s.e., m.sc; dra. zulfadewina, m.pd; novanitawhindiarini, m.pd;

Siti Nurul Fatimah, NIM 1401045283 Pengaruh Model PembelajaranTipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Warakas 01 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar IPA SiswaKelas IV SDN Warakas 01 Pagi. pada semester 2 tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental, dengan jenis desain penelitian Post test only Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda dengan kunci jawaban yakni A, B, C, D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,933>0,404), maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Liliefors, kelas IV A diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,129<0,161) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30. Sementara pada kelas IV B diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,1186<0,161)dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30. Maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔<𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,47 < 1,86) dengan taraf signifikan α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t. Diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (6,25> 2,002) pada α = 0,05 dan dk = 58. Maka 𝐻𝑜 ditolak dan 𝐻1 diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara PenggunaanModel Pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI)terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Warakas 01 Pagi.
Kata Kunci :Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization, Hasil Belajar IPA.