Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Biologi SMA Kelas XI Semester I

edi setiawan, s.e., m.m ; elmy nur azizah, s.e., mba.;

Dimas Geovana. NIM. 1601125059. “Pengembangan Instrumen Penilaian
Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Materi Biologi SMA Kelas XI Semester
I”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen Keterampilan Proses Sains
(KPS) Materi Biologi Kelas XI Semester 1. Studi dilakukan dari bulan September
2019 hingga Februari 2020. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 51 Jakarta.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Developmental
Research) dengan model prosedural mengadaptasi pengembangan instrumen
menurut Djaali dan Mulyono (2008). Langkah-langkah pengembangan instrumen
terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap sintesa teori dan analisis (menentukan
definisi konseptual dan operasional), tahap perancangan (konstruksi variabel,
pengembangan indikator, penyusunan kisi-kisi soal, penentuan jenis tes, penulisan
instrumen, penskoran) dan tahap evaluasi (uji validitas, reliabilitas, dan analisis
butir item). Validasi teoritik dilakukan oleh ahli yang meliputi validasi konstruk,
isi dan bahasa. Validasi empirik terdiri dari uji coba tahap I dan uji coba tahap II.
Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas XII SMA N 50 Jakarta
dengan 70 responden. Sedangkan uji coba tahap akhir (Evaluation) penelitian
dilakukan dengan pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh sebanyak 100
responden kelas XI IPA. Instrumen tes yang dikembangkan berjumlah 55 soal
pilihan ganda dan disusun berdasarkan indikator menurut Rustaman yang terdiri
dari 9 indikator, yakni: observasi, klasifikasi, prediksi, interprestasi, mengajukan
pertanyaan, berhipotesis, merencanakan percobaan, menerapkan konsep dan
berkomunikasi. Hasil penelitian berupa instrumen memiliki kualitas sangat layak
berdasarkan validasi ahli (84%). Berdasarkan hasil empirik, jumlah soal yang
valid sebanyak 50 butir soal dengan persentase 91% dan 5 soal tidak valid dengan
persentase 9%. Selanjutnya, pengujian reliabilitas instrumen menggunakan rumus
Spearman-Brown didapatkan nilai r11 sebesar 0,78 sehingga dapat dikategorikan
tinggi. Dengan demikian penelitian ini menghasilkan instrumen tes yang layak
digunakan untuk mengukur keterampilan proses sains peserta didik pada bahasan
materi biologi semester 1 dengan jumlah butir soal pilihan ganda sebanyak 50
butir soal