Pengaruh Pjbl (Project Based Learning) Terintegrasi Stem (Science Technology Engineering Mathematics) Terhadap Literasi Sains Aspek Kompetensi Sains Peserta Didik Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia

intan saidaturrahmi; gufron amirullah, m. pd; dr. sahami abdullah, m.pd;

INTAN SAIDATURRAHMI. 1501125055 “Pengaruh Project Based Learning
terintegrasi STEM (Science Technology Engineering Mathematics) terhadap
literasi sains aspek kompetensi sains peserta didik pada Materi Sistem
Reproduksi”. Skripsi. Jakarta. Program studi Pendidikan Biologi Fakultas
Keguruan Dan Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengunaan model
pembelajaran Project Based Learning terintegrasi STEM (Science Technology
Engineering Mathematics) terhadap literasi sains aspek kompetensi sains peserta
didik pada Materi Sistem Reproduksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1
Cikande pada bulan Maret hingga Juni Semester 2 tahun pelajaran 2018/2019.
Metode yang digunakan adalah quasy experiment (eksperimen semu), sedangkan
desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group design.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 180 siswa dengan sampel sebanyak 60
siswa yang terdiri terbagi ke dalam 2 kelas, yakni kelas X1 MIA 2 sebagai kelas
kontrol dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah teknik cluster random sampling.. Instrumen yang
digunakan adalah tes tertulis essay yang terdiri dari 10 butir soal dalam materi
sistem reproduksi manusia kelas XI yang dikembangkan berdasarkan literasi sains
aspek kompetensi yang memiliki indikakator menjelaskan fenomena ilmiah,
menggunakan bukti ilmiah, mengidentifikasi isu ilmiah. Berdasarkan penelitian
yang telah dilakukan, siswa kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata
sebesar 68.67, sedangkan nilai siswa kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata
sebesar 62.30. Uji hipotesis menggunakan uji t-test polled varian diperoleh thitung
sebesar 3.00 dan ttabel pada taraf signifikansi 1% sebesar 2.665, karena thitung lebih
besar daripada ttabel maka H0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh Project Based Learning terintegrasi STEM (Science Technology
Engineering Mathematics) terhadap literasi sains aspek kompetensi sains peserta
didik pada Materi Sistem Reproduksi. Menjelaskan fenomena ilmiah memiliki
rata-rata tertinggi sebesar 83.33% pada kelas eksperimen dan 75% pada kelas
control