Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa Kelas X SMA Pada Materi Ekosistem

aida fithria hilmy; gufron amirullah, m.pd; mayarni, s.pd., m.si;

Aida Fithria Hilmy: 1501125005. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa Kelas X SMA Pada Materi Ekosistem”. Skripsi: Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh keterampilan bertanya siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing pada siswa kelas X SMA Negeri 100 Jakarta, semester genap tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Kelas X MIPA 2 dengan jumlah 36 orang terpilih sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing. Kelas X MIPA 3 terpilih sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan metode yang biasa digunakan di sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument keterampilan bertanya siswa berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 18 butir yang tentunya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Chi Kuadrat diperoleh X2 hitung 7,17 < X2tabel 11,34, maka data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,299 < F0,01 (34/35) 2,244 yang mengindikasikan bahwa data tersebut mempunyai variansi yang homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t, diperoleh thitung 3,99 > t0,99(69) 2,51. Maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing terhadap keterampilan bertanya siswa kelas X SMA Negeri 100 Jakarta