Pengaruh Model Pembelajaran Mind mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Batu Ampar 011 Pagi Jakarta Timur

prof.dr.h. andi sessu ; elmy nur azizah, s.e., mba.; prof. dr. hj. nani solihati, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

SISILIA PERTIWI : 1501025340. ‘’Pengaruh Model Pembelajaran Mind
mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Batu Ampar 011 Pagi
Jakarta Timur’’. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
Jakarta. 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan
penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas IV di SDN Batu Ampar 011 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini dilakukan di
SDN Batu Ampar 011 Pagi Jakarta Timur Kelas IV Semester II Tahun Ajaran
2019/2020 sampel peneliti meliputi 56 siswa yang terdiri dari 28 siswa kelas IV A
di SDN Batu Ampar 011 Pagi yang diambil dengan menggunakan model mind
mapping ( kelas eksperimen ) dan 28 siswa kelas IV B di SDN Batu Ampar 011
Pagi yang diambil menggunakan metode konvensional ( kelas Kontrol ) untuk
mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model penbelajaran mind mapping ( yang
diberi perlakuan ) dan model konvensional (tidak diberi perlakuan ) yang
digunakan guru terhadap hasil belajar IPS. Instrumen penelitian berupa tes
penugasan sebanyak 32 butih soal. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan
bahwa hasil belajar IPS siswa kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal
dan homogen. Uji hipotesis, maka di peroleh thitung = 2.481 > ttabel = 2.006, maka
hipotesis nol ( Ho ) ditolak dan hipotesis kerja ( Hi) diterima.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh
hasil belahar IPS siswa yang menggunakan model pembelajaran mind mapping
kelas IV SDN Batu Ampar 011 Pagi.
Kata Kunci : Hasil Belajar IPS, Model Mind mapping