Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SDN Tanjung Barat 09 Pagi

ummu salma al-azizah, s.e.i.,m.sc. ; arif widodo nugroho, m.m; dr. izza rohman m.a;

Sekar Ayu Fadyastiwi: 1501025328. “Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SDN Tanjung Barat 09”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya pengaruh hasil belajar bahasa Indonesia dengan menggunakan metode Storytelling pada siswa kelas I SDN Tanjung Barat 09 Pagi Semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain Quasi Experiment dengan jenis Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel yang digunakan adalah kelas I D sebagai kelas eksperimen dan kelas I A sebagai kelas kontrol.
Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi point biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh Rhitung = 0,894 > 0,381 rtabel, sehingga instrumen hasil belajar bahasa Indonesia dikatakan “Reliabel”.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Fisher. Dari hasil belajar bahasa Indonesia di kelas kontrol kondisi Post-test diperoleh Lhitung = 0,0986 < Ltabel = 0,157. dan di kelas Eksperimen kondisi Post-test diperoleh Lhitung = 0,0764< Ltabel = 0,157dengan n = 32 dan taraf signifikansi α = 0,05, maka dapat disimpulkan kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat diperoleh Fhitung untuk Post-test = 1,36 Ftabel = 1,82 dan taraf signifikan α = 0,05. Karena hasil perhitungan Post-test Fhitung < Ftabel , maka dapat disimpulkan bahwa sampel tersebut homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung > ttabel = 3,5095 > 1,999 pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 31 maka berdasarkan kriteria pengujian tolak Ho dan H1 diterima. Simpulannya, Terdapat pengaruh hasil belajar bahasa Indonesia yang menggunakan metode Storytelling pada siswa kelas I SDN Tanjung Barat 09 Pagi
Kata Kunci: metode Storytelling, hasil belajar, bahasa Indonesia