Pengembangan Instrumen Asesmen Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X Semester II

drs. ahmad h. abubakar, m.m ; pahman habibi, s.e., m.m; dr. hj. susanti murwitaningsih, m.pd; luthpi safahi, m.pd;

Yunina Seti Azizah. Pengembangan Intrumen Asesmen Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X Semester II. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 21 Jakarta dan di SMA Negeri 61 Jakarta pada Semester I tahun ajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini sebanyak 101 siswa pada kalibrasi 1 dan 100 siswa pada kalibrasi 2. Teknik yang digunakan adalah teknik random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) tahap melihat potensi dan masalah (2) tahap mengumpulkan informasi dan studi literatur, (3) tahap mendesain produk, (4) tahap memvalidasi desain, (5) tahap merevisi desain, (6) tahap melakukan uji coba produk, (7) tahap melakukan revisi produk yang telah diujicobakan, (8) tahap uji coba pemakaian produk yang telah direvisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa instrumen asesmen kemampuan berpikir tingkat tinggi berupa soal tes yang terdiri dari 15 butir soal uraian, dari aspek materi, konstruksi dan bahasa dinyatakan valid dan layak digunakan. Instrumen tersebut memiliki rata-rata validitas sebesar 0,520, dan memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,806. Analisis item instrumen tersebut memiliki rata-rata nilai tingkat kesukaran sebesar 0,74 (cukup), dan rata-rata nilai daya pembeda sebesar 0,78 (baik).
Berdasarkan pengembangan instrumen tersebut, dalam membuat soal kemampuan berpikir tingkat tinggi harus memperhatikan tingkatan kognitif dalam taksonomi Bloom, indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi, validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran dari setiap soal. . Instrumen asesmen yang telah dikembangkan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas sehingga dapat dinyatakan instrumen kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran Biologi Kelas X semester II sudah layak digunakan.