Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Melalui Metode Problem Solving Berbantu Benda Konkret Di Kelas VII-F SMP Negeri 200 Jakarta Tahun 2018/2019 Pada Materi Garis dan Sudut

wahidin, m.pd.; benny hendriana, m.pd.;

Jihan Faridah: 1501105067. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Melalui Metode Problem Solving Berbantu Benda Konkret Di Kelas VII-F SMP Negeri 200 Jakarta Tahun 2018/2019 Pada Materi Garis dan Sudut”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik matematika dengan penerapan metode pembelajaran Problem Solving berbantu benda konkret pada peserta didik kelas VII-F SMP Negeri 200 Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian model Spiral Kemmis & Taggart melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang terdiri dari dua siklus.
Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi product-moment Pearson sebanyak 4 soal tes uraian dengan 4 soal valid pada Pra Siklus, 5 soal tes uraian dengan 4 soal valid dan 1 soal drop pada Siklus I, dan sebanyak 7 soal tes uraian dengan 6 soal valid dan 1 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=𝑟11=0,354>0,339=𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada Pra Siklus, maka pada Pra siklus memperoleh instrumen yang reliabel. Pada Siklus I memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=𝑟11=0,315>0,312=𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka pada Siklus I memperoleh instrument yang reliabel. Kemudia pada Siklus II memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=𝑟11=1,174>0,312=𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka pada Siklus II memperoleh instrumen yang reliabel.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan disimpulkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik sebelum tindakan adalah 49,99 dengan presentase pencapaian indikator keberhasilan sebesar 36,36%. Setelah dilakukan tindakan dengan penerapan metode Problem Solving berbantu benda konkret peserta didik memperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik pada Siklus I sebesar 69,82 dengan presentase pencapaian indikator keberhasilan sebesar 63,64% dan masih belum mencapai target yang ditentukan maka siklus dilanjutkan. Setelah melakukan perbaikan maka peserta didik memperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik sebelum tindakan adalah 80,08 dengan presentase pencapaian indikator keberhasilan sebesar 84,84%. Maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode Problem Solving berbantu benda konkret dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik di kelas VII-F SMP Negeri 200 Jakarta.